Programa do curso

E a chuva? O que tem a ver? Celsius...? Como assim?

Você agora tem um desafio....

Leia a história abaixo e descobrirá qual será o seu desafio.

 

"Lucas tem 4 anos e é uma garoto muito curioso e questionador como muitos nesta idade. Ele tem uma irmã, a Letícia, com 14 anos, e mora com ela e com seus pais na frente da Praia do Bessa em João Pessoa. 

Em um dia de chuva, na varanda da sua casa, Lucas estava triste porque não podia sair para brincar no quintal e então ficou observando a chuva e pedindo a Deus para que aquela chuva parasse o quanto antes. Enquanto observava a chuva ele começou a se perguntar porque chove na sua casa e no deserto não chove? depois ele começou a refletir com mais atenção e agora ele pensou: como a água subiu para o céu? e porque ela não fica lá mesmo?

Como ele não sabia nem por onde começar a pensar sobre as respostas, correu para perguntar a Letícia que estava no notebook na sala. 

— Mateus...Como a água subiu para o céu?

— Evaporou dos rios...

— E o que é evaporar?

— Subir para as nuvens

— Porque ela sobe?

— Porque sim...

— E porque ela não fica lá pra sempre?

— Sei lá...eu vou pesquisar aqui no youtube pra você ver...

O primeiro vídeo que ela acha tem o título: A chuva e o Celsius...entenda? e o youtuber é VOCÊ...! rsrsrS

[...]" 

O seu desafio é imaginar e planejar um roteiro com um texto legal para que tanto o Mateus, quanto a Letícia consigam responder seus questionamentos nos níveis básico e intermediário. Lembrando que seu vídeo não poderá ser bombardeado com cometários do tipo...'muito simples! ' ou 'vai estudar!'

 

São pergunta simples, será que você poderia dar uma explicação para isso? Já sabe responder? 
Escreva sua resposta...

 

Esse vídeo abaixo já ajuda na elaboração da sua resposta:

 

Esse tema pode gerar muitas outras questões mais complexas ou curiosas, veja algumas:

• Por que a chuva cai em forma de gotas e não por um jato de água?
• Como entender os granizos?
• Como forma-se os raios e trovões?
• Por que não chove em lugares secos?
• Tem como criar chuva?
• E muitas outras...
• Qual é a sua pergunta?

 

A observação da natureza nos levou a construir vários conceitos e estudos com diferentes níveis de aprofundamento. Por exemplo, a chuva pode gerar motivação para estudar as fases da matéria ou como podem haver conversões entre elas. Podemos elaborar gráficos que descrevem esses processos e etc. Veja: 1. Por que existem coisas sólidas, líquidas e gasosas?

 

 

Será muito importante lembrar os conceitos de habilidades e competências apresentados no curso O que será, que será?, pois abaixo seguem algumas informações relevantes para o aprendizado neste curso.

Aproveite pra lembrar os que estudamos no curso: Como aprender?.

 

Neste curso você irá treinar as seguintes habilidades:

• Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas (H24);
• Relacionar informações apresentadas texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica que representem algum processo natural em observação (H17);
• Relacionar propriedades físicas, químicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos (H18)

 

Neste curso você irá se tornar mais competente em:

• Compreender os métodos e procedimentos próprios da ciência para aplicá-los de forma contextualizada (C5);
• Apropriar-se da química em situações problema e analisar, sistematizar e intervir com soluções criativas (C7);

 

Usaremos os seguintes conteúdos para treinar nossas habilidades neste curso:

• Estados físicos da matéria
• Estado de agregação da partículas da matéria
• Mudanças de fase da matéria 
• Gráficos de mudança de fases
• Ponto de fusão, ebulição e densidade

 

O resumo final pode ser observado em 7. Mapa da Mina!.

 

Para contatos:

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Ou ainda por e-mail: Prof.Hebertty.VD@gmail.com