Самопроверка выполнения заданий модуля 1

Что нужно было сделать каждому, чтобы успешно выполнить задания модуля 1?

Внимательно "с карандашом в руках" изучить материал модуля. Рекомендуется систематизировать материал графически. Это метод изучения теоретических вопросов позволяет увидеть все нюансы, установить взаимосвязи и взаимозависимости. При графической интерпретации предложенного материала должны были возникнуть "пробелы". Контрольные вопросы могли породить новые вопросы. Всё это требовало знакомства с дополнительным материалом.

Проверяем правильность ответов на контрольные вопросы:

1. Условия проведения дидактической игры

условие. Сформулировать цель игры – какие умения и навыки дети усвоят в процессе игры.
условие. Определиться с количеством играющих (по возможности стремиться к тому, чтобы в игре участвовал каждый ребенок).
условие. Предусмотреть, какие изменения можно внести в игру, чтобы повысит активность и интерес детей, учесть возможное возникновение не запланированных ситуаций, учесть временной фактор.
условие. Продумать содержание дидактических материалов и пособий (чтобы они были простые и емкие).
условие. Продумать заключение и подведение итогов (большое значение имеет коллективный анализ игры).

2. Факторы успешности применения дидактических игр

Наибольших успехов достигают те учителя, которые отводят на игру - треть урока.
Недооценка игры отрицательно сказываются на учебно-воспитательном процессе, потому что: 1) снижается активность учащихся на уроке, 2) ослабляется интерес к обучению.
Переоценка игры отрицательно сказываются на учебно-воспитательном процессе, потому что: ученики с трудом переключаются на обучение в неигровых условиях.
При подборе игр важно учитывать вид мышления младшего школьника (укажите вид мышления, характерный младшему школьнику): наглядно-образный.

3. Алгоритм разработки дидактической игры

Для удобства предлагается вам составить алгоритм разработки дидактической игры.