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CTA Segundo de secundaria 2016
Para Ciencia, tecnología y ambiente, la capacidad que ha mostrado tener menor desempeño durante el año 2015 fue Comprensión de Información, lo cual requiere que se haga énfasis en el manejo de textos y lecturas científicas, a fin de reforzar el uso y el entendimiento del lenguaje formal científico. Se procederá a fortalecer los trabajos en equipo con responsabilidades asignadas y rotativas, a fin de incentivar la investigación científica a través de textos especializados. Las actividades de aula fortalecerán el análisis y la comprensión de textos o artículos de interés científico, ya no se exigirá tanto la capacidad de síntesis de información. Será necesario incidir en la resolución de cuestionarios cerrados y abiertos, no limitarlos a las evaluaciones, así que se ha considerado trabajar con herramientas de la web 2.0, para que el estudiante pueda resolverlas en cualquier momento y en cualquier lugar. Se comenzará a interconectar a los estudiantes con el maestro a través de estas herramientas. Los resultados de Indagación y experimentación. Podrán ser mejorados, a pesar de ser bastante satisfactorios, con ayuda de la metodología del trabajo en equipo con tareas asignadas, y la evaluación actitudinal constante a través de listas de cotejo y fichas de observación, que facilitará que el mismo estudiante, representado por un líder, pueda participar activamente de la calificación sumativa. La disciplina tanto en aula como en el laboratorio se llevará a cabo con la asistencia del líder de grupo, papel que será rotativo.
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BIO Quinto de secundaria
Para Ciencia, tecnología y ambiente, la capacidad que ha mostrado tener menor desempeño durante el año 2015 fue Comprensión de Información, lo cual requiere que se haga énfasis en el manejo de textos y lecturas científicas, a fin de reforzar el uso y el entendimiento del lenguaje formal científico. Se procederá a fortalecer los trabajos en equipo con responsabilidades asignadas y rotativas, a fin de incentivar la investigación científica a través de textos especializados. Las actividades de aula fortalecerán el análisis y la comprensión de textos o artículos de interés científico, ya no se exigirá tanto la capacidad de síntesis de información. Será necesario incidir en la resolución de cuestionarios cerrados y abiertos, no limitarlos a las evaluaciones, así que se ha considerado trabajar con herramientas de la web 2.0, para que el estudiante pueda resolverlas en cualquier momento y en cualquier lugar. Se comenzará a interconectar a los estudiantes con el maestro a través de estas herramientas. Los resultados de Indagación y experimentación. Podrán ser mejorados, a pesar de ser bastante satisfactorios, con ayuda de la metodología del trabajo en equipo con tareas asignadas, y la evaluación actitudinal constante a través de listas de cotejo y fichas de observación, que facilitará que el mismo estudiante, representado por un líder, pueda participar activamente de la calificación sumativa. La disciplina tanto en aula como en el laboratorio se llevará a cabo con la asistencia del líder de grupo, papel que será rotativo.