La evaluación en e-Learning

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"La “evaluación” no es sino el proceso de recopilar evidencia sobre lo que los estudiantes están aprendiendo o han aprendido. A veces recopilamos esta evidencia para asignar una calificación; otras veces, es probable que simplemente queramos saber
cómo se están desempeñando los estudiantes. Tener más información sobre lo que los estudiantes están aprendiendo puede
ayudarnos a perfeccionar nuestras estrategias de enseñanza y ayudar a los estudiantes a saber dónde enfocar sus esfuerzos" (Laureate Education, 2010).

La evaluación es un tema amplio y complejo, que requeriría un todo un curso en sí mismo para poder ser desarrollado. Nosotros nos vamos a enfocar en sus aspectos esenciales, pero antes de adentrarnos en ellos vamos a revisar algunos conceptos fundamentales. Estos son:

Evaluación Sumativa. Es la que se utiliza para asignar una calificación o emitir un juicio sobre el desempeño de los estudiantes. Si bien brinda retroalimentación objetiva, por lo general ésta se entrega al final de un período de estudios, cuando los estudiantes poco o nada pueden hacer algo al respecto.
Evaluación Formativa. Es la que se utiliza para averiguar lo que los estudiantes están aprendiendo con el objeto de entregarles retroalimentación, o hacer ajustes en la práctica, a lo largo del desarrollo de todo un período de estudios.
"Una combinación de estrategias de evaluación formativa y sumativa puede ayudar a los estudiantes a seguir la pista y obtener el máximo de beneficios de sus experiencias de aprendizaje" (Laureate Education, 2010).
Evaluación Auténtica. Se puede enmarcar tanto dentro de la Evaluación Formativa como de la Sumativa y se aplica en entornos reales de aplicación práctica de los conocimientos aprendidos. Es un tipo de evaluación utilizada con mucha frecuencia en la metodología activa.
Para ampliar este concepto lea el siguiente documento: Evaluacion_autentica.pdf

En muchos de nuestros cursos de la carrera de Música, lo que en realidad hacemos es evaluación auténtica. Cada uno de ustedes podría puntualizar si sus evaluaciones además son Sumativas, Formativas, o equilibran ambas formas.

A continuación les presentamos un ejemplo de integración de estas evaluaciones en el siguiente documento.

Integracion_de_la_evaluacion_a_traves_de_un_curso.pdf

Otro aspecto que es muy importante, y que guarda estrecha relación con los puntos previos, es la evaluación del aprendizaje basado en el desarrollo de competencias. Obaya & Ponce (2010) nos hablan al respecto:

competencias.pdf

Finalmente, respecto a este tema, revisaremos dos aspectos adicionales:

Como les mencioné, es un tema complejo pero fundamental, ya que de él depende que el aprendizaje real y significativo sea posible. Sin tener en cuenta estos aspectos, tanto estudiantes, como docentes, pueden ir a la deriva en cualquier curso presencial o virtual.

Como lecturas adicionales (opcionales), acerca de la evaluación auténtica, les sugerimos:

DC-01-13-La-autenticidad-de-la-evaluacion.pdf
evaluación auténtica.pdf
Evaluacion_Apredizajes.pdf
La evaluación convencional frente a los nuevos modelos de evaluación auténtica.pdf

En la página siguiente desarrollaremos una modalidad del e-Learning conocida como b-Learning o blended.